同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのだろうか。

そう思ったことはないですか？

特に東進というコンテンツを利用していると、そういうことばかり出くわしますよね。

それには明確な理由があります。

学び方にはタイプがあって

①学んでいるように見えるが、学ぼうと思っていない人（特徴：板書だけは人一倍素晴らしい。雑談などは聞くスイッチが入る）

②授業だけでしか学ばない人（特徴：両立という言葉を用いて、勉強と部活、東進と学校などを分けて考えがち。気合や根性が好き）

③寝ているとき以外、日常全てが学びになっている人（特徴：机上の勉強以外の方が学びの割合が大きく、それを机上の勉強へと応用させている）

③の人には①や②は一生勝てません。

じゃあ、③の人とそれ以外の人では何が違うのか。

それは、脳のＯＳのバージョンが違うようです。

小学校内容までに対応できるＯＳを搭載した生徒は中学時代フリーズします。

中学内容までのＯＳの生徒は高校時代フリーズします。

ＯＳのバージョンアップは年齢が上がるにしたがって徐々に行われます。

でもマイナーチェンジを繰り返すだけの子もいれば、フルモデルチェンジを繰り返す子もいます。

ではOSのバージョンアップは出来ないのか？

出来るんですよね。

OSって要は「考える力」のことです。

「考える力＝読解力」だそうです。

つまり読解力を高めることがOSをバージョンアップさせるということだったんですね。

字面だけを追う（考えていない）と意味を理解している（考えている）、これって共通テストにおいて生死を分ける問題ですよね。

目の前の生徒がどっちなのかをある程度見分ける方法があります。

「I don't like Ken,because he is always late for school.　を訳しなさい」

字面だけを追う⇒私はケンが好きではありません。なぜなら、彼はいつも学校に遅刻するからです。と訳して次へ進む。

意味を理解する⇒訳した上で、それくらいでなんで嫌いになるんだよ、と心の中でつっこむ。

読解力がある子は、そういった思考活動を起きている間、ずっと行います。③の生徒ですね。

じゃあ本題です。

ＯＳをバージョンアップさせる１０のマジックワードをざっと紹介します。

①なぜだろう？「原因分析力」

②どう思う？「自己表現力」

③どうしたらいい？「問題解決力」

④要するに？「抽象化思考力」

⑤たとえば、どういうこと？「具体化思考力」

⑥楽しむには？「積極思考力」（楽しんで実行するためにはどうしたらいい？という意図）

⑦何のため？「目的意識力」

⑧そもそも、どういうこと？「原点回帰力」

⑨もし～なら、どうする？（どうなる？）「仮説構築力」

⑩本当にそうだろうか？「問題意識力」

もし大学受験に必要なソフトをインストールできずに困っているなら、 上記１０のフレーズを使用し、「考える」という行為をしてみましょう。１０個無理に使う必要は全くないそうです。２つ、３つからやってみませんか。